Browsing by Author "Cortes Tirado, Maira Katherine"

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    Ansiedad social en estudiantes universitarios de la ciudad de Bogotá
    (Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,) Cortes Tirado, Maira Katherine; Salcedo Palacios, Dayana; asesor
    El propósito de esta investigación consistió en establecer la presencia de ansiedad social en estudiantes universitarios de diferentes áreas del conocimiento de la ciudad de Bogotá, mediante un diseño de tipo comparativo; para esto fueron seleccionados 390 participantes con edades entre los 18 y 37 años, seleccionados mediante muestreo probabilístico e intencional. Para evalúar la variable, se aplicó el Instrumento Escala de temor a la Evaluación Negativa [FNE], el cual consta de 30 ítems con un formato de respuesta dicotómica en términos de falso o verdadero, una consistencia interna de a = 0,90 – 0, 91 y una fiabilidad Test, Retest r = 0,75. El grupo objeto de estudio de la investigación, estuvo conformado por estudiantes de diferentes programas académicos de 11 instituciones universitarias de la Ciudad de Bogotá, obteniendo como resultado que los estudiantes que presentaron mayores niveles de ansiedad fueron los pertenecientes a las carreras de ciencias sociales y humanas, en relación a los comparativos no hay diferencias estadísticamente significativas entre las carreras de ciencias económicas y de ingeniería. Aunque si hay diferencias importantes entre los niveles de ansiedad de los estudiantes de ingeniería y ciencias sociales, y de ciencias sociales y ciencias económicas.
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    Entrenamiento en comunicación de malas noticias: implementación de herramienta educativa en estudiantes de pregrado del área de psicología y medicina que pasan a prácticas profesionales
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2026-06-10) Hernández Leguizamón, Juliet Camila; Romero Pastor, Norma Pilar; López Tavera, Claudia Tatiana; Cortes Tirado, Maira Katherine; Hernández, Patricia; director; Nossa-Sánchez, Jorge; asesor
    La comunicación de malas noticias constituye una competencia esencial en la formación de profesionales de la salud, al integrar claridad informativa, empatía, contención emocional y toma de decisiones centrada en la persona. El protocolo general de esta investigación contempló dos fases: diseño y validación de una herramienta educativa basada en el modelo C.E.R.C.A., e implementación posterior con estudiantes de medicina y psicología próximos a prácticas profesionales. El presente documento reporta únicamente la Fase 1, orientada al diseño de la herramienta y su validación de contenido mediante juicio de cinco expertos con experiencia clínica, docente y en comunicación de malas noticias. La Fase 2, correspondiente a la implementación con estudiantes y mediciones pretest-postest, no fue ejecutada y queda pendiente para investigaciones posteriores. La evaluación se realizó según criterios de claridad, coherencia, relevancia y suficiencia, integrando análisis cuantitativo y observaciones cualitativas. Los resultados evidenciaron valoraciones favorables en todas las dimensiones y permitieron realizar ajustes metodológicos y pedagógicos. Se concluye que la herramienta presenta adecuada validez de contenido para una futura implementación.