Browsing by Author "Triana Romero, Laura"

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    Protocolo de prevención secundaria cognitivo conductual a través del entrenamiento de cuidadores principales de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista
    (Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,) Quintero Carrillo, Zulma Tatiana; Triana Romero, Laura; Velásquez Reyes, Jeimy Johana; Castro Munevar, Oscar Andrés; asesor
    La presente investigación tuvo como objetivo general validar un protocolo clínico de prevención secundaria, orientado al entrenamiento de cuidadores principales con niños y niñas diagnosticados con trastorno del espectro autista (TEA) entre los 4 y 12 años de edad, para esto se llevó a cabo un proceso de diseño previamente desde una fundamentación científica y ética mediante el desarrollo de unas fases, para posteriormente realizar la validación del mismo por medio de la calificación de jueces expertos en el área de la psicología y su pilotaje con los cuidadores con el fin de posibilitar la construcción de estrategias de afrontamiento adecuadas que permitieran enfrentar las situaciones que se presenta en la cotidianidad con el menor, establecer herramientas de pautas de crianza y manejo conductual positivas, para de esta forma mejorar el bienestar psicológico de los cuidadores; para lo anterior se contó con la participación de tres cuidadoras en este caso todas madres de los niños, pertenecientes a la Fundación Avante de la ciudad de Bogotá DC, dentro del pilotaje del protocolo se identificó que las cuidadoras tienen estrategias de afrontamiento centradas en la emoción y que esto influye negativamente en el manejo conductual que tienen con sus hijos, así como que la información que tienen sobre pautas de crianza es precaria; se concluye que la psicoeducación es de gran relevancia ya que permitió que las cuidadoras adquirieran más conocimientos y que con base en sus experiencias cimentaran aprendizajes significativos generando una adecuada adherencia al protocolo, evidenciándose un alivio en la sobrecarga del síndrome del cuidador que al inicio expresaron.