Browsing by Author "Yaya Guantivar, Paula Andrea"

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    Comprensión de la experiencia de madres primerizas con la lactancia materna y su relación con el vínculo afectivo
    (Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,) Amaya Rodríguez, Tatiana; Guzmán Parra, Luz Angélica; Rodríguez Rodríguez, Laura Stefanía; Silva Aldana, Nicol Alejandra; Yaya Guantivar, Paula Andrea; Sepúlveda Ruiz, Sandra Milena; asesor
    La presente investigación se da bajo la modalidad de curso especial de grado para estudiantes que se encuentran en el ciclo profesional de Unisanitas para optar al título de psicólogos. Se centró en la línea temática sobre el cuidado en la primera infancia: entornos seguros y afectivos, haciendo énfasis en la promoción del desarrollo en esta etapa de la vida desde la relación entre el cuidado y el vínculo afectivo. Esta investigación tiene como objetivo comprender la experiencia de un grupo de madres primerizas con la lactancia materna y su relación con el vínculo afectivo. Se realizó desde un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico a través de la entrevista semiestructurada como herramienta de recolección de datos. Las entrevistas se realizaron a 7 madres primerizas lactantes, entre los 21 años y los 34 años de la ciudad de Bogotá, Colombia. Producto del análisis de la información se obtienen tres categorías emergentes: Desde adentro: comprendiendo la experiencia de ser madre por primera vez; La lactancia materna como facilitadora del vínculo afectivo: reflexiones de las madres primerizas y Cuidar a las madres para cuidar a la primera infancia: importancia de las redes de apoyo.
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    Validación del programa de entrenamiento de habilidades comunicativas para padres de niños TEA nivel 1 no hablantes
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2026-07-03) Charry Huertas, María Alejandra; Marchan Plata, María José; Galarza Osorio, Paula Lorena; Yaya Guantivar, Paula Andrea; Orozco Velasquez, Diana Maryury; Acosta Balcazar, Jairo Andres; asesor metodológico y teórico
    El presente estudio tiene como objetivo diseñar y validar un programa de entrenamiento dirigido a padres de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) nivel 1 no hablantes, con el fin de fortalecer sus competencias en comunicación e interacción. La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, observacional y prospectivo, e incluye una fase de validación de contenido mediante juicio de expertos utilizando el modelo Tristán-Lawshe, así como una evaluación de usabilidad orientada a determinar la pertinencia y aplicabilidad práctica del programa. La propuesta surge ante la necesidad de intervenciones estructuradas que respalden a las familias en el acompañamiento comunicativo de niños con limitaciones en el lenguaje oral, contribuyendo al fortalecimiento de habilidades parentales y a la promoción de estrategias basadas en evidencia para la intervención en TEA.