Autorregulación y metacognición en el aprendizaje: un modelo de integración funcional

Simple item page
dc.creatorMartínez Bernal, Jorge
dc.date2019-12-01
dc.date.accessioned2023-11-05T21:05:16Z
dc.date.available2023-11-05T21:05:16Z
dc.descriptionEl análisis de los procesos psicológicos involucrados en el aprendizaje, como sucede con el estudio de la metacognición y la autorregulación pasa por comprender algunos constructos de gran complejidad que en ocasiones tienen espacios fronterizos entrelazados. En este sentido, encontrar sus elementos definitorios y constitutivos resulta tan importante como interpretar sus relaciones y coincidencias entorno al desarrollo de las denominadas habilidades para el aprendizaje autónomo. En este artículo, se hace una revisión estructural de los elementos esenciales de la metacognición y la autorregulación, se analizan sus orígenes con una perspectiva correlacional, se identifican sus implicaciones en la formulación del ciclo de aprendizaje autorregulado resaltando los puntos de intersección y se finaliza con una propuesta de integración conceptual a partir de la presentación de un modelo innovador de aproximación funcional. Se espera que este análisis integrador, sirva de marco de referencia para el estudio del aprendizaje autónomo, y facilite el desarrollo de nuevas propuestas de investigación que permitan su implementación en los espacios de formación basados en el aprendizaje autónomo.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier//revistas.unisanitas.edu.co/index.php/redpro/article/view/188
dc.identifier10.26852/2357593X.188
dc.identifier.urihttp://localhost:4000/handle/123456789/63
dc.languagespa
dc.publisherFundación Universitaria Sanitases-ES
dc.relation//revistas.unisanitas.edu.co/index.php/redpro/article/view/188/136
dc.rightsDerechos de autor 2019 Fundación Universitaria Sanitases-ES
dc.sourceUniversity Teacher Development Journal; Vol. 7 No. 1 (2019); 17-36en-US
dc.sourceDesarrollo Profesoral Universitario; Vol. 7 Núm. 1 (2019); 17-36es-ES
dc.source2357-6758
dc.source2357-593X
dc.subjectMetacogniciónes-ES
dc.subjectAutorregulaciónes-ES
dc.subjectAutomonitoreoes-ES
dc.subjectControles-ES
dc.subjectAutoeficaciaes-ES
dc.subjectMotivaciónes-ES
dc.titleAutorregulación y metacognición en el aprendizaje: un modelo de integración funcionales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículoses-ES
Files
Collections
Revista de Desarrollo Profesoral Universitario REDPRO