Implementación del ABP en un curso de psicología de la salud y salud pública
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Fundación Universitaria Sanitas
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La educación superior, y especialmente la universitaria, requiere de nuevos modelos que permitan garantizar que los profesionales desarrollen las competencias suficientes para afrontar retos cada vez más demandantes. En ese ámbito surge como alternativa de enseñanza – aprendizaje el modelo de aprendizaje basado en problemas, el cual busca lograr que los estudiantes aprendan a abordar situaciones complejas, cuestionando las pedagogías tradicionales y generando nuevos planteamientos a partir de la construcción colectiva del conocimiento en la interacción con sus pares y del trabajo colaborativo tutoriado. El presente estudio evidencia la implementación de dicho modelo en una unidad pedagógica – didáctica denominada Seminario de profundización I – Psicología de la salud y salud pública, dispuesta dentro del currículo del pregrado de Psicología de la Fundación Universitaria Sanitas.La información obtenida mediante una observación participante fue registrada en vídeo y notas de campo, se categorizó de acuerdo con las fases de ejecución del modelo, y fue contrastada con los supuestos de los conceptos de la Psicología de la salud en el campo de la salud pública. Los resultados son comentados, y se explicitan limitaciones y recomendaciones para posteriores estudios.
Keywords
Educación universitaria, Aprendizaje basado en problemas ABP, Psicología de la salud, Salud pública