Castro Muñoz John AlexanderHerrera Avellaneda Sara JulianaMoyano Higuera Paula AndreaTorres Amarillo Sofía2025-12-062025-12-062025https://repositorio.unisanitas.edu.co/handle/123456789/985El proyecto desarrolló y validó la Guía práctica de acompañamiento psico educativo para el fortalecimiento de las redes de apoyo, el apoyo social percibido y el manejo del estrés académico en estudiantes universitarios, dirigida a adultos jóvenes de programas del área de la salud. La guía integra contenidos conceptuales actualizados y estrategias prácticas orientadas a fortalecer los recursos psicosociales que influyen en el bienestar subjetivo durante la formación profesional. La investigación utilizó un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal. La validación de contenido se llevó a cabo mediante juicio de expertos, empleando el método Delphi y el Cociente de Validez de Contenido (CVC) de Hernández-Nieto. Tres jueces con formación de posgrado y experiencia en salud mental, psicoeducación y educación superior evaluaron los componentes en términos de claridad, coherencia, relevancia y suficiencia. Los resultados evidenciaron niveles satisfactorios de validez de contenido, lo que permite considerar la guía como una propuesta con base conceptual y metodológica sólida. Aunque no se realizó un plan piloto, los hallazgos abren la posibilidad de que este material sea utilizado y puesto a prueba en futuros procesos de intervención. El proyecto aporta una herramienta estructurada, contextualizada y fundamentada en evidencia para el fortalecimiento de la salud mental y el acompañamiento institucional de estudiantes universitarios del área de la salud.El proyecto tuvo como objetivo validar el contenido de una guía psicoeducativa para promover el bienestar subjetivo en estudiantes de ciencias de la salud, a través del fortalecimiento del apoyo social, las redes de apoyo y el manejo del estrés académico. Esta iniciativa responde a la necesidad de contar con herramientas preventivas que promuevan la salud mental en contextos universitarios. Se aplicó un diseño cuantitativo y descriptivo, mediante la validez de contenido propuesta por Lawshe (1975) y modificada por Tristán (2008), con evaluación de jueces expertos. Los resultados evidenciaron índices óptimos de validez (CVC =1.0 en claridad, coherencia y relevancia; 0.9 en suficiencia), confirmando la pertinencia y consistencia del material. En la discusión se resalta la relevancia social de la guía y su aplicabilidad en programas de bienestar universitario. Se concluye que la guía constituye un recurso válido, confiable y útil para fortalecer la salud mental y el bienestar integral de los jóvenes adultos.textesRed de apoyoApoyo socialControl del estrés académicoBienestar subjetivoGuía psicoeducativaTrabajo de grado