Castro Muñoz, John Alexander; asesorJiménez, DanielaRoa Gil, Solange PaolaRuiz Aragón, María FernandaTrabajo de grado (Psicología) - Fundación Universitaria SanitasDurante la última década ha aumentado el interés por el uso de la musicoterapia para mejorar déficits o problemas del desarrollo, como en el caso del trastorno del espectro autista. A la fecha, no se han identificado aproximaciones orientadas a la comprensión del bienestar de los niños con este trastorno desde la perspectiva de los musicoterapeutas. Considerando la prevalencia del trastorno y la necesidad de abordarlo, se realizó una investigación cualitativa desde el paradigma hermenéutico – interpretativo, con método fenomenológico; se inició con una caracterización ETIC para la identificación de categorías preestablecidas, se profundizó en las características del Trastorno del Espectro Autista, específicamente sobre los beneficios de la musicoterapia y sus efectos a nivel psicológico, físico y social en niños con TEA; se identificó como principal referente conceptual del uso de la musicoterapia en niños con Tea, el modelo propuesto por Paul Nordoff y Clive Robbins. A partir de lo anterior, se entrevistó a una musicoterapeuta para conocer la categorización EMIC, a partir de estas descripciones se elaboraron las categorías de análisis que son: Tea, proceso de musicoterapia y bienestar hedónico y seis subcategorías, la subcategoría de Tea es comprensión del diagnóstico; del proceso de musicoterapia son: área psicofisiológica, área cognitiva, área social, sesiones de musicoterapia y enfoque del musicoterapeuta. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a tres musicoterapeutas, para comprender el sentido de la experiencia de bienestar hedónico que está enfocado hacia la consecución del placer y disfrutes inmediatos, en el contexto de la musicoterapia, en niños con trastorno del espectro autista desde la perspectiva de los musicoterapeutas en la ciudad de Bogotá.textTrastorno del espectro autistaMusicoterapiaBienestar hedónicoTrabajo de grado