Hernández, Patricia; directorNossa-Sánchez, Jorge; asesorHernández Leguizamón, Juliet CamilaRomero Pastor, Norma PilarLópez Tavera, Claudia TatianaCortes Tirado, Maira Katherine2026-06-122026-06-122026-06-10https://repositorio.unisanitas.edu.co/handle/123456789/1362Tesis (Psicología Clínica y de la Salud) -- Fundación Universitaria SanitasLa comunicación de malas noticias constituye una competencia esencial en la formación de profesionales de la salud, al integrar claridad informativa, empatía, contención emocional y toma de decisiones centrada en la persona. El protocolo general de esta investigación contempló dos fases: diseño y validación de una herramienta educativa basada en el modelo C.E.R.C.A., e implementación posterior con estudiantes de medicina y psicología próximos a prácticas profesionales. El presente documento reporta únicamente la Fase 1, orientada al diseño de la herramienta y su validación de contenido mediante juicio de cinco expertos con experiencia clínica, docente y en comunicación de malas noticias. La Fase 2, correspondiente a la implementación con estudiantes y mediciones pretest-postest, no fue ejecutada y queda pendiente para investigaciones posteriores. La evaluación se realizó según criterios de claridad, coherencia, relevancia y suficiencia, integrando análisis cuantitativo y observaciones cualitativas. Los resultados evidenciaron valoraciones favorables en todas las dimensiones y permitieron realizar ajustes metodológicos y pedagógicos. Se concluye que la herramienta presenta adecuada validez de contenido para una futura implementación.textesComunicación de malas noticiasHerramienta educativaModelo C.E.R.C.A.Validación de contenidoJuicio de expertosTrabajo de grado