Browsing by Author "Castillo Libreros, Paula Alejandra"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Diseño y Validez por Contenido del Programa de Entrenamiento en Neurodesarrollo “Neuropsicoalfabet”, Dirigido a Docentes de Educación Básica y Media de la Ciudad de Bogotá
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2024-12-03) Bejarano Gil, Paula Andrea; Castillo Libreros, Paula Alejandra; Jimenez Guerrero, Andrea Valentina; Rojas Cáceres, Sara Gabriela; Jácome Argoty, Dario (Investigador principal)
    El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo el desarrollo y validez por contenido del programa “Neuropsicoalfabet”, dirigido al fortalecimiento de los conocimientos sobre el neurodesarrollo de los docentes de educación básica y media de la ciudad de Bogotá (Colombia), debido a la necesidad de capacitar y actualizar a la población en los temas relacionados con el neurodesarrollo, con el fin de fortalecer la detección temprana de alteraciones psicológicas y trastornos neurocognitivos presentes en la infancia, para así brindar un mejor acompañamiento a los niños y niñas desde el aula de clases. El programa diseñado consta de 17 sesiones, 18 actividades y 12 anexos, basado en tres dimensiones principales: desarrollo normotípico en la infancia, factores de riesgo en el desarrollo y el aprendizaje, e influencia del contexto sociocultural. La muestra estuvo compuesta por 4 jueces expertos en neuropsicología clínica, con experiencia en atención a niños y niñas con diferentes alteraciones, así como en docencia universitaria. Para la calificación de las actividades por parte de los jueces se utilizó el Índice de Validez de Contenido de Lawshe, modificado por Tristán-López (2008), teniendo en cuenta las dimensiones de claridad, suficiencia, coherencia y relevancia. Los resultados obtenidos mostraron que la mayoría de las actividades fueron aceptadas y sin modificaciones (CVR* ≥ 0.80), aunque algunas de ellas requirieron ajustes en términos de claridad (CVR* <0.58), suficiencia (CVR* <0.58) y coherencia (CVR* <0.79) para alinearse mejor con los objetivos del programa y las necesidades de los participantes. Se concluye que el programa es coherente y relevante para alcanzar su propósito, lo cual es alineado con las necesidades actuales de los docentes en el fortalecimiento de los conocimientos sobre el neurodesarrollo y la identificación de posibles alteraciones en la infancia.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Revisión sistemática correlación entre trastornos emocionales y del comportamiento y la ideación suicida en adolescentes y jóvenes en Colombia
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2026-06-04) Avella Castaño, Yanin Camila; Castillo Libreros, Paula Alejandra; Velandia Rubio, Luz Daniela; Hernández Zubieta, Patricia; asesor conceptual; Nossa Sánchez; Jorge Octavio; asesor metodológico
    La presente revisión sistemática analizó la evidencia científica publicada entre 2013 y 2025 sobre la relación entre los trastornos emocionales y del comportamiento y la ideación suicida en adolescentes y jóvenes en Colombia. La investigación se desarrolló bajo los lineamientos PRISMA y la estrategia PICO, revisando diferentes bases de datos académicas. Los hallazgos evidencian que trastornos como la depresión, la ansiedad, la desregulación emocional y conductas como las autolesiones se relacionan significativamente con la ideación suicida. Asimismo, factores como la disfunción familiar y el bajo apoyo social aumentan el riesgo, mientras que las intervenciones psicoeducativas y el fortalecimiento emocional actúan como factores protectores. Se identificó además un importante vacío en la producción científica colombiana sobre ideación suicida, resaltando la necesidad de fortalecer la prevención, detección temprana e investigación en salud mental adolescente.