Especialización

Permanent URI for this community

https://repositorio.unisanitas.edu.co/handle/123456789/709

Browse

Browsing Especialización by Subject "Attention Deficit Hyperactivity Disorder"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Protocolo de corrección neuropsicológica apoyado por padres para la corrección del trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDAH en niños de 5 a 7 años en Colombia
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2025-12-05) Aristizábal Hernández, Shirley Manuela; Castro Suárez, Ana Beatriz; Ramírez Sierra, Paula Milena; Suárez Hernández, Yesica Adriana; Veloza Pachón, Angie Lorena; Rojas Salgado, Yonatan Ferney
    El estudio tuvo como objetivo diseñar un protocolo de corrección neuropsicológica apoyado por padres para niños de 5 a 7 años diagnosticados con TDAH en Colombia, orientado al fortalecimiento del control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva, funciones ejecutivas clave en la autorregulación emocional. La pregunta de investigación se centró en establecer las características de validez de contenido del protocolo. La metodología se desarrolló en tres fases definición teórica y operacional de las dimensiones a intervenir; diseño estructurado de ocho sesiones, fundamentadas en la teoría histórico-cultural de Vygotsky y el juego simbólico de Elkonin; y validación de contenido mediante juicio de tres expertos en neuropsicología infantil. Los jueces evaluaron el protocolo bajo los criterios de suficiencia, coherencia, claridad y relevancia, en una escala ordinal de 1 a 4. Los resultados evidenciaron altos niveles de aceptación y consistencia, con una media general de 3.97, desviación estándar de 0.16, lo que refleja una valoración homogénea y positiva del diseño. El Índice de Validez de Contenido (CVR) alcanzó un valor de 1.00, superando el umbral crítico de significancia para tres jueces, confirmando la validez y pertinencia del protocolo. Se concluye que este diseño constituye una herramienta válida e innovadora para el entrenamiento de funciones ejecutivas en la infancia a través de la mediación parental y el juego simbólico.