Evaluación por competencias en un modelo pedagógico basado en simulación
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Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,
Abstract
La simulación se ha convertido en una de las didácticas más usadas y seguras en el proceso de educación en todas las áreas específicamente en el área de salud, esto debido a que favorece el desarrollo de las competencias en todas las áreas de los futuros profesionales y disminuye el riesgo de lastimar o generar un evento adverso en las personas atendidas por estudiantes. La simulación además dentro del ejercicio pedagógico es un escenario excelente para el proceso de evaluación, pues permite establecer, escenarios y condiciones propias del desempeño profesional, de forma tal que se ponen a prueba la aplicación o demostración de la capacidad de los estudiantes para resolver problemas a los que se verán enfrentados en la vida real. La evaluación basada en simulación, permite entonces generar no solo estrategias de medición del proceso final de aprendizaje sino desarrollar un plan continuo de entrenamiento y seguimiento individualizado en el proceso de formación, con el fin de retroalimentar y rediseñar las estrategias de aprendizaje hasta lograr los objetivos pedagógicos planteados. Aunque en la actualidad, la simulación es una estrategia pedagógica comúnmente usada en el área de la salud en general no es claro si existe un diseño metodológico que defina y ordene las características que debe tener su realización, para mejorar su utilidad y potenciar el logro de las competencias propuestas por lo que el objetivo de este ensayo es describir cuales son las características generales que debe tener la evaluación por competencias en simulación en la formación de profesionales de la salud.
Description
Trabajo de grado (Enfermería) - Fundación Universitaria Sanitas
Keywords
Ensayo, Simulación de paciente, Educación, Aprendizaje, Pedagogía, Competencias en educación