Terapias Contextuales De Tercera Generación Y Su Fundamentación Neurocientífica En Población Universitaria Con Trastornos Emocionales : Una Revisión Narrativa.

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dc.contributor.advisorUrrego Betancourt, Fanny Yaneth : Asesor Conceptual
dc.contributor.advisorRojas Salgado, Yonatan Ferney : Asesor Metodológico
dc.contributor.authorAmaya Rodriguez, Tatiana
dc.contributor.authorMontero Cerpa, Adriana
dc.contributor.authorVillamil Gutierrez, Erick David
dc.date.accessioned2025-12-08T14:05:24Z
dc.date.available2025-12-08T14:05:24Z
dc.date.issued2025-12-05
dc.descriptionTrabajo de grado para optar al titulo de especialista en psicología clínica.
dc.description.abstractLa revisión narrativa busca analizar la prevalencia de trastornos emocionales en la población universitaria, donde el estrés académico es un factor determinante. Las terapias contextuales se proponen como una solución basada en la evidencia desde las neurociencias que integra factores personales y ambientales. Dicha evolución terapéutica se menciona, con el objetivo de evidenciar, de dónde viene y a dónde se dirige, mostrando que una constante evolución y comprobación, permite el desarrollo como el de las terapias contextuales, cabe aclarar que es un tema que requiere recursos importantes, siendo novedoso en dicha población Las terapias contextuales • Mindfulness: Fomenta la atención plena sin juicio, reduciendo la reactividad automática. • Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Promueve la flexibilidad psicológica mediante la aceptación, la defusión cognitiva y la acción comprometida con los valores. • Terapia Dialéctica Conductual (DBT): Combina estrategias de validación con habilidades de regulación emocional. • La neurociencia valida estas terapias demostrando que sus principios clínicos se traducen en cambios cerebrales observables (neuroplasticidad). • ACT se relaciona con la reducción de la reactividad de la amígdala y el aumento de la conectividad del córtex prefrontal ventromedial, mejorando la autorregulación. • Mindfulness muestra una disminución de los niveles de cortisol y cambios estructurales/funcionales en la corteza prefrontal dorsolateral, mejorando la atención y la regulación emocional. • DBT modifica la conectividad funcional entre redes cerebrales (saliente y ejecutiva), mejorando la regulación afectiva bajo estrés. A pesar de la limitación de estudios neurobiológicos longitudinales en esta población específica, la evidencia científica respalda que las terapias contextuales, generan reorganizaciones cerebrales que van más allá de la reducción del síntoma, implementando protocolos basados en la evidencia, para la intervención en contextos educativos, es de notar que abordar esta crisis de salud mental, ofreciendo psicoterapia que promueve cambios duraderos en la regulación afectiva y la resiliencia.
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://repositorio.unisanitas.edu.co/handle/123456789/992
dc.language.isoes
dc.publisherFundación Universitaria Sanitas
dc.subjectTerapias contextuales
dc.subjectEstrés académico
dc.subjectEstudiantes universitarios
dc.subjectNeuroplasticidad
dc.subjectMindfulness
dc.subjectTerapia de Aceptación y Compromiso (ACT)
dc.subjectTerapia Dialéctica Conductual (DBT)
dc.subjectNeurociencia
dc.subjectTrastornos emocionales
dc.titleTerapias Contextuales De Tercera Generación Y Su Fundamentación Neurocientífica En Población Universitaria Con Trastornos Emocionales : Una Revisión Narrativa.
dc.title.alternativeThird Generation Contextual Therapies and Their Neuroscientific Basis in University Population with Emotional Disorders : A Narrative Review.
dc.typeArticulo
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