Comprender y vivir el trastorno del espectro del autismo en familia
| dc.contributor.advisor | Castro Muñoz, John Alexander; asesor | |
| dc.contributor.author | Naranjo Suaza, Leidy Gineth | |
| dc.contributor.author | Gómez Prieto, Natalie Haydee | |
| dc.date | 2015. | |
| dc.description | Trabajo de grado (Psicología) - Fundación Universitaria Sanitas | |
| dc.description.abstract | Comprender y vivir el Trastorno del Espectro del Autismo - TEA en familia, permitió comprender e identificar el fenómeno respecto a las prácticas incluyentes de cuatro padres con hijos diagnosticados con trastorno del espectro del autismo profundo. Partiendo de lo anterior, esta es una investigación cualitativa con método fenomenológico que permite una descripción detallada de los fenómenos experimentados conscientemente por los sujetos objeto de estudio, mediante la realización de entrevistas semi-estructuradas, acerca de las vivencias y conocimientos mediante un trabajo en conjunto por medio de la participación de los padres, y el análisis de la información obtenida, cuyo propósito fue la identificación de factores que promuevan los padres a partir de procesos de reflexión que tienen como fin las practicas incluyentes. Se partió de la necesidad de identificar en ellos elementos que permiten y favorecen asumir una postura que reconozca la importancia de la inclusión y su fomento en el proceso de crianza y en general al interior de las dinámicas que constituyen el ambiente familiar. De acuerdo a las categorías de análisis o categorías preestablecidas, se logró evidenciar que tanto el factor familiar como social influye en el proceso de inclusión y adquisición del conocimiento frente a los trastornos del espectro de autista, específicamente en el caso del trastorno de autismo profundo; adicionalmente se logró identificar que los padres reconocen emociones básicas, (Tristeza, alegría, enojo y miedo) lo cual ha permitido formar un vínculo afectivo entre padre y niño; así mismo permitió observar aspectos negativos en la dinámica familiar que no favorecen el fomento de la inclusión. | |
| dc.format | text | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas, | |
| dc.subject | Metacognición | |
| dc.subject | Aprendizaje basado en problemas | |
| dc.subject | Pensamiento critíco | |
| dc.title | Comprender y vivir el trastorno del espectro del autismo en familia | |
| dc.type | Trabajo de grado |
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