Dislexia y disgrafia frente al uso de las TIC: elementos, para la construcción de un manual, dirigido al abordaje de la ansiedad
| dc.contributor.advisor | Castro, Muñoz; John, Alexander; asesor | |
| dc.contributor.author | Gordillo Socha, Ángela C | |
| dc.contributor.author | Aguiar Prada, Maria B | |
| dc.date | 2015. | |
| dc.description | Trabajo de grado (Psicología) - Fundación Universitaria Sanitas | |
| dc.description.abstract | Los problemas generales del desarrollo, entre ellos, las dificultades del aprendizaje como la Dislexia y la Disgrafia, han llamado la atención sobre el interés de los investigadores en este campo, debido a que inciden significativamente en los procesos de aprendizaje y enseñanza en niños y adolescentes, donde el componente social, se ve alterado específicamente con exclusión y rechazo social en ésta población. En este proyecto, se ahondó en el estudio del componente emocional, específicamente la ansiedad que pueda estar asociada al uso de las Tecnología de la información y las comunicaciones (TIC). El uso generalizado de las TIC ha impactado en los procesos de aprendizaje y enseñanza, promoviendo de cierto modo, la inclusión y la adaptación a contextos escolares. El presente artículo se encuentra enmarcado bajo el enfoque hermenéutico - interpretativo, por lo tanto, busca comprender los imaginarios, significados y sentidos que emergen en este caso en preadolescentes y adolescentes con dislexia o disgrafia, ante el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), particularmente aquellas que demandan lectura y escritura. La aproximación se realizó con preadolescentes y adolescentes, dos hombres y una mujer, comprendiendo edades entre los 10, 13 y 16 años, estudiantes de los grados escolares de: quinto de básica primaria, séptimo y décimo bachillerato. Inicialmente se aplicó la Prueba de Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) con el fin de diagnosticar niños con dislexia-disgrafia, como criterio de inclusión en esta aproximación. | |
| dc.format | text | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas, | |
| dc.subject | Metacognición | |
| dc.subject | Aprendizaje basado en problemas | |
| dc.subject | Pensamiento critíco | |
| dc.title | Dislexia y disgrafia frente al uso de las TIC: elementos, para la construcción de un manual, dirigido al abordaje de la ansiedad | |
| dc.type | Trabajo de grado |
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