Aplicaciones de inteligencia artificial en la evaluación neuropsicológica del TDAH en niñas y niños de 6 a 12 años: una revisión de alcance

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dc.contributor.advisorBalcázar Acosta, Jairo Andrés; asesor conceptual
dc.contributor.advisorRojas Salgado, Yonathan Ferney; asesor metodológico
dc.contributor.authorArtunduaga Arias, Oscar Gabriel
dc.contributor.authorArrieta Vergara, Ana Gabriela
dc.contributor.authorCamargo Chaparro, Luz Dary
dc.contributor.authorRodríguez Castellanos, Pedro German
dc.date.accessioned2026-06-11T20:21:53Z
dc.date.available2026-06-11T20:21:53Z
dc.date.issued2026-06-10
dc.descriptionTrabajo de grado (Neuropsicología Infantil) - Fundación Universitaria Sanitas
dc.description.abstractEl Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es uno de los diagnósticos más frecuentes en neuropsicología infantil, con una prevalencia global estimada entre el 7.6% y el 8.0% (Kazda et al., 2023). La evaluación neuropsicológica tradicional enfrenta limitaciones relacionadas con tiempos prolongados de espera, altos costos, variabilidad en la interpretación clínica y disparidades de género que favorecen el infra diagnóstico de niñas con TDAH (Aguirre Salazar, 2024; Atem et al., 2024). En este contexto, la inteligencia artificial (IA) ha emergido como una herramienta con potencial para apoyar los procesos de evaluación mediante modelos automatizados capaces de analizar patrones conductuales, cognitivos y neurofisiológicos. La presente investigación es una revisión de alcance de enfoque cualitativo-descriptivo cuyo propósito es mapear la información científica publicada en los últimos 10 años sobre aplicaciones de IA en la evaluación neuropsicológica del TDAH en niñas y niños de 6 a 12 años. La revisión sigue el marco metodológico de Arksey y O'Malley (2005), actualizado por el Instituto Joanna Briggs marco PCC (Peters et al., 2020), y se reporta conforme a la guía PRISMA-ScR (Tricco et al., 2018). La búsqueda se realizó en cinco fuentes de información: PubMed / EBSCOhost / ProQuest / SciELO/ y BVS salud; se llevó a cabo la selección y filtrado de los artículos utilizando la herramienta Rayyan (Ouzzani et al., 2016), resueltas por consenso entre cuatro revisores independientes, resultando en 14 artículos incluidos. Los hallazgos caracterizaron las aplicaciones de IA empleadas, el desempeño diagnóstico reportado, las características de las muestras, considerando la representación geográfica y la distribución por género. Los resultados contribuyen a identificar vacíos de evidencia actual, especialmente en relación con la representación latinoamericana e hispanohablante y la equidad de género en el diseño de los estudios.
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://repositorio.unisanitas.edu.co/handle/123456789/1357
dc.language.isoes
dc.publisherFundación Universitaria Sanitas
dc.subjectInteligencia artificial
dc.subjectTDAH
dc.subjectEvaluación Neuropsicológica
dc.subjectNiños
dc.subjectNiñas
dc.subjectEquidad de Genero
dc.subjectRevisión de Alcance
dc.titleAplicaciones de inteligencia artificial en la evaluación neuropsicológica del TDAH en niñas y niños de 6 a 12 años: una revisión de alcance
dc.title.alternativeArtificial Intelligence Applications in the Neuropsychological Assessment of ADHD in Children Aged 6 to 12: A Scoping Review
dc.typeArticulo
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