Revisión Narrativa para el diseño de un programa para la correción neuropsicológica de la conciencia fonológica en la Lecto – Escritura

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dc.contributor.advisorRojas, Yonatan
dc.contributor.authorCardenas Martinez, Juanita
dc.contributor.authorPolania Tautiva, Karen Alicia
dc.date.accessioned2026-03-12T15:47:38Z
dc.date.available2026-03-12T15:47:38Z
dc.date.issued2026-01-21
dc.descriptionTrabajo de grado (Psicología) - Fundación Universitaria Sanitas
dc.description.abstractEsta revisión narrativa identificó las características esenciales para diseñar programas de corrección–estimulación del componente fonológico en la lectoescritura infantil. Se analizaron quince documentos seleccionados mediante búsquedas en bases científicas recientes, enfocadas en intervenciones, modelos teóricos y estrategias aplicadas en niños de 4 a 8 años. Los hallazgos evidencian que las intervenciones más efectivas integran instrucción explícita y sistemática de la conciencia fonológica, actividades multisensoriales y lúdicas, fortalecimiento del vocabulario y la comprensión, así como recursos didácticos que incrementan la motivación y participación infantil. Además, se resalta la importancia de la intervención temprana, la formación docente y la atención individualizada. Estos elementos permiten delinear orientaciones clave para estructurar programas neuropsicológicos integrales y contextualizados para el fortalecimiento de la lectoescritura.
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://repositorio.unisanitas.edu.co/handle/123456789/1044
dc.language.isoes
dc.publisherFundación Universitaria Sanitas
dc.titleRevisión Narrativa para el diseño de un programa para la correción neuropsicológica de la conciencia fonológica en la Lecto – Escritura
dc.title.alternativeNarrative Review for the Design of a Program for the Neuropsychological Correction of Phonological Awareness in Reading and Writing
dc.typeTrabajo de grado
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