Facultad de Psicología, Ciencias Sociales y de la Educación

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Browsing Facultad de Psicología, Ciencias Sociales y de la Educación by Subject "Adolescentes"

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    Estrategias de prevención al consumo de sustancias psicoactivas en entornos escolares.
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2025-12-05) Baquero Pedraza, Jesika Alejandra; Cabezas Peña, Diana Catalina; Gomez Romero, Lizeth; Mondragón Gongora, Singrid Yesenia; Cardona Duque, Héctor Henry
    La presente investigación tiene como propósito analizar el estado del arte sobre las estrategias de prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en entornos escolares. Para ello, se llevó a cabo una revisión documental con enfoque hermenéutico que permitió examinar la producción científica reciente publicada en revistas especializadas. Los estudios revisados evidencian que el consumo de SPA en adolescentes es una problemática en aumento, especialmente entre estudiantes de noveno a once. El alcohol y el cigarrillo suelen ser las sustancias de inicio, y la edad promedio de consumo se ubica entre los 12 y 14 años, etapa marcada por cambios emocionales y búsqueda de identidad. Se identificaron diversos factores de riesgo relacionados con el entorno familiar, escolar y comunitario, como la accesibilidad a las sustancias, la presión de pares y la presencia de dinámicas delictivas. En contraste, actúan como factores protectores el acompañamiento familiar, las normas claras y vínculos afectivos sólidos. Las estrategias más efectivas promueven la participación de la comunidad educativa, el fortalecimiento emocional y la creación de entornos seguros. En conclusión, la prevención del consumo de SPA requiere intervenciones integrales que fortalezcan los factores protectores y reduzcan los riesgos.
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    Identidad de género, bienestar subjetivo y conducta sexual de riesgo
    (Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,) Bello Pérez, Luillana; Castro, Jhon Alexander; asesor
    La adultez joven es una etapa de cambios que se van generando a medida que se va desarrollando el sujeto tanto física como psicológicamente. A lo largo de esta, se va generando un proceso individual de autorreconocimiento y descubrimiento, en el que el individuo, entre otras, va identificando cual es la identidad de género con la que se siente a gusto; aspecto de la identidad que corresponde a la dimensión social. Con esto se relaciona la importancia de la influencia del ambiente que rodea al individuo en diferentes niveles, como en un nivel macro, donde se ubica la cultura, ya que esta contribuye a la aceptación de sí mismo y con ello a la aceptación de la identidad. Dentro de este estudio, respecto al constructo de identidad de género se presume la existencia de una relación significativa existente entre este y el bienestar subjetivo y las conductas sexuales de riesgo durante la adultez joven.
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    La regulación emocional como factor protector o de riesgo en la prevención del suicidio en adolescentes
    (Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,) González Alfonso, Juliana Edith; Zuñiga Guardo, Sergio Andres; Lesmes Dueñas, Brayan Hanley; Yáñez Botello, Charles Romel; asesor
    El suicidio y la ideación suicida es un problema de salud, así lo reportan en los últimos años las cifras arrojadas por la OMS, dicho fenómeno afecta la calidad y expectativa de vida de las poblaciones, especialmente de aquellas personas cuyas edades se encuentran entre los 11 y 25 años. Por otro lado, la Regulación emocional puede beneficiar la salud y la integridad de un sujeto, esto dependiendo de la capacidad de la persona para regular con éxito y eficacia determinadas emociones. El objetivo de esta la investigación se centra en: conocer el significado que tienen los docentes y estudiantes de 7°, 8°, 9° y 10° de la Institución Educativa Colegio Manuela Beltrán sobre la regulación emocional, para identificarla como factor protector o de riesgo frente al suicidio en adolescentes, mediante tres grupos focales. Es una investigación cualitativa con método fenomenológico. Los participantes fueron docentes y estudiantes de la I.E Colegio Manuela Beltrán. Los resultados obtenidos refieren que las emociones desadaptativas en los adolescentes se deben a factores contextuales, como conflictos familiares, académicos, sociales y afectivos. Mientras que el significado de las emociones adaptativas se muestra como factor protector contra el suicidio. El hecho de que las personas desarrollen adecuadamente la capacidad de comprender los sentimientos y las emociones, la asertividad, el autoconcepto, la autorrealización, así como la tolerancia al estrés y el control de impulsos permite la reducción de conductas e ideas suicidas en adolescentes.
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    Percepción de los padres sobre el uso de las TIC como factor protector de salud mental en adolescentes
    (Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,) Becerra Pulido, Tania Alexandra; Bonilla Hernández, Maria Alejandra; Garzón Quimbaya, Nicolas Stiven; Linares Pardo, Elizabeth; asesor
    El presente estudio se hizo con el objetivo de comprender la percepción de los padres sobre el uso de TIC como factor protector en salud mental y los cambios que éstas traen en la dinámica familiar, para ello se utilizó un diseño fenomenológico, los participantes estuvieron conformados por tres familias centrando la entrevista con los progenitores, dentro de los criterios de inclusión se solicitó que hubiese al menos un hijo entre la edad de 12 a 15 años y que contaran con acceso a las TIC. Los resultados encontrados fue la conformación de tres categorías, dos prestablecidas y una emergente denominadas respectivamente como “percepción de las TIC”, “factores protectores de la salud mental a través de las TIC” y “Apoyo de TIC en ejercicio del rol parental” las cuales derivaron seis subcategorías. Finalmente se concluyó que los progenitores de forma involuntaria vinculan factores protectores de salud mental en el uso de las TIC, sin embargo, es persistente en ellos la visión desfavorable sobre estos medios, incluso a pesar de reconocerla como una herramienta útil, lo que imposibilita su uso con una mayor profundización en ámbitos de salud mental y aprendizaje, dando evidencia de la gran necesidad de psicoeducación en las familias al respecto.
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    Prevención del consumo de alcohol en adolescentes de 12 a 17 años de edad
    (Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,) Cervantes Tobo, Tania; Castro Munevar, Oscar Andres; asesor
    El principal objetivo del presente protocolo, está enfocado en generar estrategias preventivas ante en consumo de alcohol en adolescentes de 12 a 17 años de edad, con la finalidad de disminuir los factores de riesgo, mediante diferentes actividades con padres de familia, el cual, se diseñó con bases del modelo de prevención secundaria y sistémico, estableciendo técnicas de psicoeducación, sensibilización y estrategias de afrontamiento. Se propone la aplicación del protocolo de manera grupal y para ello, cada una de las sesiones fueron validadas por jueces expertos.
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    Protocolo de intervención frente a la conducta autolesiva en adolescentes : psicoeducación, diferenciación y sensación (PDS)
    (Bogotá : Fundación Universitaria Sanitas,)
    El presente estudio tiene como objetivo abordar la conducta autolesiva desde una visión interventiva de la misma, partiendo de las variables más estudiadas y relacionadas con la misma, donde se rescatan la ansiedad, la depresión y la autoestima como constructos dentro de la investigación, partiendo del análisis de las posturas que definen la conducta autolesiva, sus tipos y modelos para explicarla, mediante la implementación de instrumentos de recolección de datos e investigación como: Inventory of Statements About Self-Injury (ISAS), el Cuestionario de Autoestima de Rosenberg (RSQ) y el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), concluyendo con la necesidad de construcción y validación de un protocolo de intervención, para lograr incidir de manera positiva en la población y así lograr las disminución o mitigación de la conducta autolesiva en adolescentes.
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    Revisión sistemática correlación entre trastornos emocionales y del comportamiento y la ideación suicida en adolescentes y jóvenes en Colombia
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2026-06-04) Avella Castaño, Yanin Camila; Castillo Libreros, Paula Alejandra; Velandia Rubio, Luz Daniela; Hernández Zubieta, Patricia; asesor conceptual; Nossa Sánchez; Jorge Octavio; asesor metodológico
    La presente revisión sistemática analizó la evidencia científica publicada entre 2013 y 2025 sobre la relación entre los trastornos emocionales y del comportamiento y la ideación suicida en adolescentes y jóvenes en Colombia. La investigación se desarrolló bajo los lineamientos PRISMA y la estrategia PICO, revisando diferentes bases de datos académicas. Los hallazgos evidencian que trastornos como la depresión, la ansiedad, la desregulación emocional y conductas como las autolesiones se relacionan significativamente con la ideación suicida. Asimismo, factores como la disfunción familiar y el bajo apoyo social aumentan el riesgo, mientras que las intervenciones psicoeducativas y el fortalecimiento emocional actúan como factores protectores. Se identificó además un importante vacío en la producción científica colombiana sobre ideación suicida, resaltando la necesidad de fortalecer la prevención, detección temprana e investigación en salud mental adolescente.
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    Revisión sistemática sobre el uso de videojuegos de entretenimiento/comerciales como herramienta terapéutica para la intervención y/o entrenamiento cognitivo en niños, niñas y adolescentes normotípicos o con trastornos del neurodesarrollo
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2025-12-05) González Ortiz, Jeimmy Tatiana; López Robles, Lorena Alejandra; Rincón Flórez, Laura Mariana; Padilla Sáchica, Daniela Victoria; Balcazar, Jairo Andres
    El desarrollo cognitivo en infancia y adolescencia se sustenta en la maduración de los sistemas atencionales, ejecutivos y de memoria, favorecida por la neuroplasticidad de estas etapas. Los videojuegos comerciales, aunque no diseñados terapéuticamente, pueden involucrar atención sostenida y selectiva, memoria de trabajo, planificación y control inhibitorio. Sin embargo, los hallazgos sobre sus efectos son heterogéneos y su validez ecológica limitada. Esta revisión sistemática, sigue las directrices PRISMA y el modelo PICO, analiza estudios de 2015 a 2025 en niños y adolescentes de 6 a 17 años, neurotípicos y con trastornos del neurodesarrollo. Se examinan tipos de videojuegos, funciones cognitivas moduladas y mecanismos neuropsicológicos asociados. La evidencia sugiere mejoras potenciales en atención, velocidad de procesamiento, funcionamiento ejecutivo y flexibilidad cognitiva, aunque la transferencia a contextos reales es limitada. En conclusión, los resultados muestran que los videojuegos comerciales son una herramienta potencial para la estimulación cognitiva, siempre que su uso esté cuidadosamente planificado y supervisado. Este estudio ofrece una síntesis crítica del conocimiento actual, identifica vacíos metodológicos y plantea futuras líneas de investigación.