Validación del programa de entrenamiento de habilidades comunicativas para padres de niños TEA nivel 1 no hablantes

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dc.contributor.advisorAcosta Balcazar, Jairo Andres; asesor metodológico y teórico
dc.contributor.authorCharry Huertas, María Alejandra
dc.contributor.authorMarchan Plata, María José
dc.contributor.authorGalarza Osorio, Paula Lorena
dc.contributor.authorYaya Guantivar, Paula Andrea
dc.contributor.authorOrozco Velasquez, Diana Maryury
dc.date.accessioned2026-07-10T12:21:15Z
dc.date.available2026-07-10T12:21:15Z
dc.date.issued2026-07-03
dc.descriptionTrabajo de grado (Neuropsicología Infantil) - Fundación Universitaria Sanitas
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo diseñar y validar un programa de entrenamiento dirigido a padres de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) nivel 1 no hablantes, con el fin de fortalecer sus competencias en comunicación e interacción. La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo, observacional y prospectivo, e incluye una fase de validación de contenido mediante juicio de expertos utilizando el modelo Tristán-Lawshe, así como una evaluación de usabilidad orientada a determinar la pertinencia y aplicabilidad práctica del programa. La propuesta surge ante la necesidad de intervenciones estructuradas que respalden a las familias en el acompañamiento comunicativo de niños con limitaciones en el lenguaje oral, contribuyendo al fortalecimiento de habilidades parentales y a la promoción de estrategias basadas en evidencia para la intervención en TEA.
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://repositorio.unisanitas.edu.co/handle/123456789/1378
dc.language.isoes
dc.publisherFundación Universitaria Sanitas
dc.subjectTrastorno del espectro autista
dc.subjectEntrenamiento parental
dc.subjectValidación de contenido
dc.subjectIntervención familiar
dc.titleValidación del programa de entrenamiento de habilidades comunicativas para padres de niños TEA nivel 1 no hablantes
dc.title.alternativeValidation of a Communication Skills Training Program for Parents of Nonverbal Children with Level 1 Autism Spectrum Disorder (ASD)
dc.typeTrabajo de grado
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