Neuropsicología infantil

Permanent URI for this collection

Now showing 1 - 1 of 1

Revisión Narrativa para el diseño de un programa para la correción neuropsicológica de la conciencia fonológica en la Lecto – Escritura
(Fundación Universitaria Sanitas, 2026-01-21) Cardenas Martinez, Juanita; Polania Tautiva, Karen Alicia; Rojas, Yonatan
Esta revisión narrativa identificó las características esenciales para diseñar programas de corrección–estimulación del componente fonológico en la lectoescritura infantil. Se analizaron quince documentos seleccionados mediante búsquedas en bases científicas recientes, enfocadas en intervenciones, modelos teóricos y estrategias aplicadas en niños de 4 a 8 años. Los hallazgos evidencian que las intervenciones más efectivas integran instrucción explícita y sistemática de la conciencia fonológica, actividades multisensoriales y lúdicas, fortalecimiento del vocabulario y la comprensión, así como recursos didácticos que incrementan la motivación y participación infantil. Además, se resalta la importancia de la intervención temprana, la formación docente y la atención individualizada. Estos elementos permiten delinear orientaciones clave para estructurar programas neuropsicológicos integrales y contextualizados para el fortalecimiento de la lectoescritura.