Especialización Neuropsicología Infantil

Permanent URI for this collection

https://repositorio.unisanitas.edu.co/handle/123456789/977

Browse

Recent Submissions

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Protocolo de corrección neuropsicológica apoyado por padres para la corrección del trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDAH en niños de 5 a 7 años en Colombia
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2025-12-05) Aristizábal Hernández, Shirley Manuela; Castro Suárez, Ana Beatriz; Ramírez Sierra, Paula Milena; Suárez Hernández, Yesica Adriana; Veloza Pachón, Angie Lorena; Rojas Salgado, Yonatan Ferney
    El estudio tuvo como objetivo diseñar un protocolo de corrección neuropsicológica apoyado por padres para niños de 5 a 7 años diagnosticados con TDAH en Colombia, orientado al fortalecimiento del control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva, funciones ejecutivas clave en la autorregulación emocional. La pregunta de investigación se centró en establecer las características de validez de contenido del protocolo. La metodología se desarrolló en tres fases definición teórica y operacional de las dimensiones a intervenir; diseño estructurado de ocho sesiones, fundamentadas en la teoría histórico-cultural de Vygotsky y el juego simbólico de Elkonin; y validación de contenido mediante juicio de tres expertos en neuropsicología infantil. Los jueces evaluaron el protocolo bajo los criterios de suficiencia, coherencia, claridad y relevancia, en una escala ordinal de 1 a 4. Los resultados evidenciaron altos niveles de aceptación y consistencia, con una media general de 3.97, desviación estándar de 0.16, lo que refleja una valoración homogénea y positiva del diseño. El Índice de Validez de Contenido (CVR) alcanzó un valor de 1.00, superando el umbral crítico de significancia para tres jueces, confirmando la validez y pertinencia del protocolo. Se concluye que este diseño constituye una herramienta válida e innovadora para el entrenamiento de funciones ejecutivas en la infancia a través de la mediación parental y el juego simbólico.
  • No Thumbnail Available
    Item
    Revisión sistemática sobre el uso de videojuegos de entretenimiento/comerciales como herramienta terapéutica para la intervención y/o entrenamiento cognitivo en niños, niñas y adolescentes normotípicos o con trastornos del neurodesarrollo
    (Fundación Universitaria Sanitas, 2025-12-05) González Ortiz, Jeimmy Tatiana; López Robles, Lorena Alejandra; Rincón Flórez, Laura Mariana; Padilla Sáchica, Daniela Victoria; Balcazar, Jairo Andres
    El desarrollo cognitivo en infancia y adolescencia se sustenta en la maduración de los sistemas atencionales, ejecutivos y de memoria, favorecida por la neuroplasticidad de estas etapas. Los videojuegos comerciales, aunque no diseñados terapéuticamente, pueden involucrar atención sostenida y selectiva, memoria de trabajo, planificación y control inhibitorio. Sin embargo, los hallazgos sobre sus efectos son heterogéneos y su validez ecológica limitada. Esta revisión sistemática, sigue las directrices PRISMA y el modelo PICO, analiza estudios de 2015 a 2025 en niños y adolescentes de 6 a 17 años, neurotípicos y con trastornos del neurodesarrollo. Se examinan tipos de videojuegos, funciones cognitivas moduladas y mecanismos neuropsicológicos asociados. La evidencia sugiere mejoras potenciales en atención, velocidad de procesamiento, funcionamiento ejecutivo y flexibilidad cognitiva, aunque la transferencia a contextos reales es limitada. En conclusión, los resultados muestran que los videojuegos comerciales son una herramienta potencial para la estimulación cognitiva, siempre que su uso esté cuidadosamente planificado y supervisado. Este estudio ofrece una síntesis crítica del conocimiento actual, identifica vacíos metodológicos y plantea futuras líneas de investigación.